admin | février 17, 2026
Nouvelle en bref
À Mashonaland East, des élèves comme Monica Ben, 12 ans, utilisent des lanternes Chigubhu, fabriquées avec des bouteilles recyclées et les ampoules DEL solaires, pour étudier après les cours. Créées par l’innovateur Aluwaine Tanaka Manyonga, ces lanternes apprennent aux enfants des connaissances pratiques sur l’électronique, les énergies renouvelables et le recyclage. Chargée à l’école, chaque lanterne leur permet d’avoir de la lumière pour étudier pendant quatre heures. Financé par l’UNICEF, l’ambassade australienne et des partenaires locaux, ce projet outille les élèves, contribue à la réduction des déchets et améliore l’apprentissage dans les zones où l’accès à l’électricité est limité.
Après les cours dans la province de Mashonaland East, Monica Ben, 12 ans, ne transporte pas ses livres et ses stylos seulement. Elle transporte également une lanterne Chigubhu, une petite lampe faite de matériaux recyclés pour terminer ses devoirs à la maison.
Cette lanterne portable, dont le nom en shona signifie « bouteille », a été créée par un innovateur local et elle apprend aux élèves à associer les énergies renouvelables, le recyclage d’appareils électronique et les compétences pratiques. Chargée à l’école avec l’énergie solaire, la lanterne procure quatre heures d’éclairage tous les soirs, ce qui suffit aux élèves de l’école primaire de Manyoshwa pour étudier en toute sécurité.
Mademoiselle Ben déclare : « Avant cette lanterne, soit je venais tôt pour terminer mes devoirs, soit je ne les soumettais tout simplement pas. »
Cette initiative, dirigée par l’innovateur Aluwaine Tanaka Manyonga en partenariat avec l’UNICEF, l’ambassade australienne et des entreprises locales, apprend aux élèves à fabriquer leurs propres lanternes avec des ampoules DEL, des piles, et des bouteilles en plastique. Plus de 1500 lanternes ont été distribuées à travers le pays, et des centaines d’élèves ont appris les techniques pour les fabriquer et les réparer.
Aluwaine Tanaka Manyonga a inventé la lanterne Chigubhu. Il déclare : « Apprendre aux élèves à fabriquer et à entretenir les lanternes leur fournit des compétences pratiques tout en réglant les problèmes d’énergie et de déchets. »
Le personnel enseignant et les élèves affirment que les lanternes sont en train de transformer l’apprentissage dans les régions qui ont un accès limité à l’électricité. Nickson Zhuwayo, un élève de 7e année, déclare : « Quatre heures d’éclairage c’est beaucoup. Je peux lire et terminer mes devoirs chaque soir. Je veux être professeur de sciences un jour. »
Mademoiselle Ben déclare : « Je me réjouis que l’utilisation des matériaux provenant des décharges et des déchetteries soit utile pour l’environnement. J’espère fabriquer plus de lanternes pour aider mes camarades et réduire les déchets. »
Avec seulement 20 pour cent de Zimbabwéens et de Zimbabwéennes qui ont accès à l’électricité en milieu rural, et l’accumulation des déchets plastiques, ce projet résout de nombreux problèmes en même temps. En effet, il améliore l’éducation, encourage l’innovation chez les jeunes et fait la promotion du recyclage.
La lanterne Chigubhu motive désormais les élèves de partout au Zimbabwe à penser de manière créative, à s’attaquer aux problèmes des communautés et à prendre en main leur apprentissage.
Monica Ben participe à une leçon à l’école primaire de Manyoshwa, à Seke, au Zimbabwe. Mention de source : Farai Shawn Matiashe/IPS
La présente nouvelle est inspirée d’un article écrit par Farai Shawn Matiashe pour Interpress News Service, intitulé « In Zimbabwe, School Children Are Turning Waste Into Renewable Energy-Powered Lanterns. » Pour lire l’intégralité de l’article, cliquez sur : https://www.ipsnews.net/2025/12/in-zimbabwe-school-children-are-turning-waste-into-renewable-energy-powered-lanterns/