Issa Togola | mars 14, 2024
Nouvelle en bref
À Badialan 1, un quartier populaire de Bamako au Mali, Jeff Kadiatou Tabouré dirige l'initiative d'éducation des filles pour le Comité de Gestion Scolaire dans une école locale. Et elle a constaté d'excellents résultats, puisque davantage de filles passent plus de temps à l'école qu'aux tâches ménagères. C'est un district où les revenus modestes des familles empêchent d'embaucher une aide supplémentaire pour les travaux domestiques. En conséquence, les filles se retrouvent souvent à aider leurs mères à la maison. Cela signifie que les filles ont moins de temps à consacrer à leurs études. Mme Tabouré a organisé des réunions avec les parents, les autorités scolaires et d'autres personnes pour les encourager à réduire les tâches ménagères des filles afin qu'elles aient le temps d'étudier. En utilisant des enseignants bénévoles, une école locale a proposé des cours du soir pour les filles, et davantage de filles y participent.
Cette nouvelle a été originellement publiée en août 2021
Tôt dans la soirée d’un jeudi de juillet 2021, à Badialan 1, un quartier populaire de Bamako, la capitale du Mali, les nuages menaçants annoncent la pluie. Debout devant un groupe de parents et d’enseignants, Jeff Kadiatou Tabouré explique l’importance de la réussite des filles pour les familles et pour le pays. Mme Tabouré est la responsable de l’éducation des filles pour le Comité de Gestion Scolaire dans une école locale appelée Amadou Ly.
Dans ce quartier, les revenus modestes des femmes ne leur permettent pas d’embaucher des personnes pour aider aux tâches ménagères, donc les filles aident leurs mères. Cela signifie que les filles ont moins de temps pour apprendre et faire leurs devoirs. Cela affecte négativement leurs performances scolaires, causant parfois leur expulsion.
En 2021, Mme Tabouré organisait des réunions avec les parents, les autorités scolaires et d’autres parties prenantes pour les encourager à s’impliquer dans les efforts académiques de leurs filles. Pour elle, cela signifie réduire les tâches ménagères des filles afin qu’elles aient le temps d’étudier. Elle a déclaré à Barza Wire : « Aujourd’hui, j’aide ma communauté parce que j’ai pu continuer mes études. »
Mme Tabouré est un exemple du type de succès que les femmes éduquées peuvent connaître dans leur communauté. Elle utilise sa propre histoire pour sensibiliser à la manière dont les filles ont plus de temps pour leurs études lorsqu’elles n’ont pas à consacrer autant de temps aux tâches ménagères.
Les filles de Djénèbou Dembélé étaient élèves à l’école Amadou Ly en 2021. Mme Dembélé dit qu’elle s’est impliquée dans l’éducation de ses filles. Elle a expliqué à Barza Wire : « Je ne donnais pas de corvées à ma fille lorsqu’elle devait aller à l’école. Elle ne m’aidait que pendant le week-end. J’aurais aussi aimé qu’elle prenne des cours particuliers, mais malheureusement je n’avais pas assez d’argent. »
Mme Dembélé a eu la chance d’aller à l’école. Mais elle n’a pas pu continuer ses études à cause d’un mariage précoce, et voulait que sa fille ait un destin différent. Grâce à son engagement, ses filles réussissaient à l’école. Elle a dit qu’elles étaient toujours parmi les cinq premières de leur classe.
Alimatou Traoré, une des filles de Mme Dembélé et en neuvième année en 2021, a dit : « Ma mère nous encourage beaucoup dans nos études. Quand nous sommes à la maison, elle nous demande d’apprendre tout le temps. »
Les enseignants locaux se sont également engagés à alléger les tâches ménagères des filles. Seydou Diarra, le directeur de l’école Amadou Ly à Badialan 1, et ses collègues organisaient au moins une réunion par mois avec les parents et les leaders traditionnels et religieux pour les encourager à soutenir l’éducation des filles.
M. Diarra a expliqué : « Nous sensibilisons les parents à la nécessité de réduire la charge sur les filles afin qu’elles aient le temps de se consacrer à leurs études. C’est important pour leur réussite académique. En outre, l’école, avec des enseignants bénévoles, organise des cours du soir pour les filles au moins quatre fois par semaine. » Ces cours ont amélioré l’éducation des filles et réduit le temps qu’elles passent aux tâches ménagères.
Malgré ces efforts, il y avait de nombreux défis dans la lutte pour réduire les tâches domestiques des filles. Kadidiatou Coulibaly, une femme au foyer à Badialan 1 qui vit avec son mari et ses deux filles, toutes deux scolarisées, a dit : « Nous n’avons pas assez d’argent. Mes filles vendent mes marchandises. Elles m’aident aussi avec d’autres activités. Je suis consciente que cela affecte leurs études. Mais je n’ai personne d’autre pour m’aider. »
Quant à Mme Tabouré, elle encourageait les autres mères à soutenir l’éducation de leurs filles. Elle a dit : « Quand les filles échouent, c’est toute la communauté qui échoue, car il est de notre devoir d’assurer un meilleur avenir pour elles. »
La présente nouvelle a été produite grâce au soutien financier du gouvernement du Canada par l’entremise d’Affaires mondiales Canada dans le cadre du projet DEFI mis en œuvre par le consortium d’Alinea, Radios Rurales Internationales (RRI), Catholic Relief Services (CRS) et Education International (EI), en partenariat avec le ministère de l’Éducation dans les zones touchées par des conflits au Mali.
Photo : Sara Frizzell, 2013